Dirigido a todas las familias de la Asociación, con actividades de autoayuda, formación, actividades recreativas y socioculturales. El programa de familias cuenta con una persona de apoyo que realiza diversas funciones, dependiendo del momento en el que se encuentren los padres. En un primer momento se realiza la: ACOGIDA La acogida se realiza ante la llegada del una nueva familia al centro. La derivación se hace a través de:
Los profesionales que pertenecen a alguno de estos ámbitos y detectan un caso lo envían al CADEX (Centro de Atención a la Discapacidad) y es este organismo el que lo deriva a nuestro Centro si lo considera necesario. El profesional encargado del programa de familias del Centro (Orientadora en nuestro caso), establece un primer contacto con la familia en el que:
En la primera entrevista el ritmo lo marca la propia familia. La Orientadora informa del proceso que va a seguir, escucha sus demandas, sus expectativas, sus sentimientos, sus dudas y da una información global de la asociación. En la segunda entrevista se recogen datos del usuario/a y de su familia, con objeto de iniciar el proceso de diagnóstico. En una última entrevista, cuando ya se ha valorado al posible usuario/a, a la familia se le da feed-back, con el fin de comprobar si se ha recogido bien su demanda. Se le comunica la admisión o no de su hijo/a al centro y se le pide toda la información necesaria. DIAGNÓSTICO Durante un período de tiempo, siempre marcado por los profesionales que tratan al usuario/a, se realiza la valoración para determinar el diagnóstico. Si éste ya viene determinado en la derivación, se tendrá en cuenta para el tratamiento. En el momento de la comunicación, si procede, del diagóstico a la famila, se valora el momento en que ésta se encuentre emocionalmente. Prestar apoyo psicológico a la familia en este punto es importante y, si es necesario, se derivará a los padres a servicios especializados (psicólogo, asociaciones específicas, etc.)- TRATAMIENTO Durante el tratamiento del usuario (sea del servicio que sea), pediremos a los padres y, en general, a toda la famila, su colaboración con el centro. En el caso del servicio de Atención Temprana su colaboración será fundamental para la mejora del niño/a. Las orientaciones de los distintos profesionales para trabajar en casa deberán ser tratadas como un aspecto de suma importancia para el tratamiento. En las ESCUELAS DE PADRES, la orientadora tratará diversos temas de interés para las familas que ayudarán en el día a día. Temas como:
Los temas los decidirán los propios padres y en las reuniones ellos serán los protagonistas. El objetivo principal de nuestra escuela de padres es compartir experiencias y aprender de los demás. También se lleva a cabo en nuestra asociación un nuevo proyecto: EL PROGRAMA PADRE A PADRE En él se intenta que padres con experiencia (padres acogedores), acojan a padres que acaban de recibir la noticia de que tienen un hijo/a con discapacidad (padres acogidos). Entre los padres acogedores y los padres acogidos debe crearse un vínculo de comprensión y ayuda. No se trata de "aconsejar", sino de ENTENDER, de ESCUCHAR. Esperamos que este programa nos sirva para ayudar a las familias, porque, en el fondo, esto es lo único que pretendemos. Finalmente, SEGUIMIENTO Una vez que finaliza el tratamiento, en los casos de Atención Temprana sobre todo, se informa a la familia de los servicios con los que cuenta a partir de ese momento, sea en el Centro o fuera de él. La coordinación del Centro con otros servicios o ámbitos es esencial. Los colegios, centros específicos o centros especiales de empleo, deberán estar informados de todo lo que concierne al usuario/a que ha estado con nosotros. La familia deberá saber en todo momento los cauces por los que la asociación informa al resto de los servicios. Y además, se intentará no perder en ningún momento el contacto para saber cuál es la evolución que ha seguido el usuario/a tras el paso por nuestra asociación. |
